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Resumen

CARE Perú desarrolla propuestas descentralizadas de gestión educativa articuladas al desarrollo local y regional desde un enfoque de equidad de género e interculturalidad. Demuestra cómo se aplica en la práctica la Educación Intercultural Bilingüe de calidad en escuelas andinas y amazónicas. Asimismo fomenta y fortalece experiencias y propuestas de educación intercultural en escuelas públicas y privadas. Todos estos esfuerzos promueven procesos participativos con la comunidad, padres, madres y las niñas y niños en la generación e implementación de propuestas pedagógicas. Del mismo modo, fomenta espacios de participación de las organizaciones indígenas, campesinas y comunales, así como de otras organizaciones de la sociedad civil en la formulación, implementación y evaluación de políticas públicas. CARE además incide en la promoción de políticas, estrategias y recursos de inversión pública de los gobiernos nacional, regional y local para mejorar la calidad de la educación de la población más pobre y para superar las barreras de discriminación lingüística, social, étnica y de género.

Impactos y logros más significativos 2008-2009

Progresos en la implementación de la nueva educación intercultural bilingüe

• Durante el 2009 el programa continuó realizando progresos en la implementación y validación de modelos de Educación Intercultural Bilingüe (EIB), tanto en Ancash como en Puno, con el reconocimiento del sector Educación y la participación activa de amplios sectores sociales. Estas iniciativas responden al interés institucional de generar oportunidades para que niñas y niños de las zonas más pobres y excluidas del país accedan a una educación de calidad en su lengua originaria y en conexión con su contexto socio cultural.

• En dos iniciativas de educación secundaria impulsadas por CARE Perú en Ancash, 1530 estudiantes de ese nivel mejoraron en 75% sus conocimientos en Comunicación y en 43% sus conocimientos en Matemáticas entre el 2008 y el 2009. Su promedio de calificaciones en Comunicación pasó de 6.12 a 10.7, y de 6.84 a 9.8 en Matemáticas, según los resultados de la evaluación intermedia.
• Se ha capacitado a 10 122 estudiantes, docentes, directores de las instituciones educativas, líderes y miembros de las comunidades intervenidas e instituciones públicas y privadas para la mejora de la gestión educativa.

• Asimismo, en tres iniciativas de educación primaria impulsadas por CARE Perú en Ancash y Puno, 9633 niñas y niños mejoraron en 16% sus conocimientos en Comunicación y en 6% sus conocimientos de Matemáticas entre el 2008 y el 2009. Su promedio de notas pasó de 11.7 a 13.62 en Comunicación y de 12.14 a 12.86 en Matemáticas.

El proyecto curricular regional de puno: un proyecto de afirmación cultural y de diálogo intercultural

• Un logro importante del trabajo que el programa de Educación de CARE desarrolló en Puno a través del proyecto Calidad y Equidad en la Educación Intercultural en Puno, KAWSAY, fue la aprobación del Proyecto Curricular Regional (PCR) en EIB, a través de la Ordenanza Regional No 10-2007. El PCR marca las directrices para mejorar calidad y la equidad de la educación en la región de Puno, con un enfoque intercultural y multilingüe.

• A la construcción del PCR aportaron las iniciativas de educación intercultural bilingüe desarrolladas por CARE en Puno entre los años 2003 y 2009, con 5061 niñas y niños de primaria. Las evaluaciones realizadas para el periodo 2006 - 2009 demostraron que con esta iniciativa se redujo la repitencia y la extraedad en 40%, y la deserción escolar en 14%. Además, se produjeron significativas mejoras en la calidad educativa. Así, el promedio de comprensión en Matemáticas se elevó en 110%, mientras que el promedio de comprensión lectora y de escritura en quechua se incrementó en 293% y el de castellano en 48%.

• El proceso de construcción y validación del PCR se impulsó en convenio con la Dirección Regional de Educación de Puno (DREP), y con la participación de docentes, y padres y madres de familia, además de actores sociales claves, como representantes del Consejo Participativo Regional de Educación (COPARE), los Consejos de Participación Local (COPAL), el Consejo Regional de Sabios Andinos, la Red de Periodistas de Apoyo a la Educación Intercultural y Bilingüe de Puno, Juliaca y Azángaro, la Red de Apoyo a la Educación Intercultural y Bilingüe, la Asociación Nacional de Maestros en Educación Bilingüe Intercultural (ANAMEBI), entre otros, contando con el apoyo financiero de la DREP los gobiernos locales y de la Comisión Europea a través del Proyecto Kawsay.

Documentos

Educación: Una Prioridad Programática en el Perú
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Por el derecho de los pueblos indígenas a una educación de calidad