AYUDA Y RECONSTRUCCIÓN DE LAS COMUNIDADES MARGINADAS POR EL TERREMOTO DE AGOSTO DEL 2007 - ELMA 
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Septiembre 2007 - febrero 2009 |
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US$ 460.500 |
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716 familias comunidades afro peruanas de Chincha y Cañete; quechua hablantes de Castrovirreyna y Huaytará y población escolar de 75 instituciones educativas |
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Ica. Provincia de Chincha Lima (Cañete), Huancavelica Huaytará y Castrovirreyna |
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Instituto Nacional de Defensa Civil (INDECI), Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL), Red educativa, gobiernos municipales de Chincha, Cañete, Huaytará y Castrovirreyna y organizaciones afro peruanas de presencia nacional |
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Fundación ELMA |
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Edy Palomino, epalomino@care.org.pe |
El terremoto del 15 de agosto de 2007, afectó a miles de familias de Ica, Lima y Huancavelica. El proyecto de ayuda y reconstrucción de las comunidades marginadas por el terremoto, trabaja con las poblaciones afro-peruanas más afectadas y aquellas quechua hablantes de las zonas rurales, peri-urbanas y asentamientos de las provincias de Chincha, Cañete, Castrovirreyna y Huaytará. Facilitó el acceso a viviendas temporales, agua potable y saneamiento, así como a infraestructura de educación básica (aulas escolares) y apoyo psicosocial, en el contexto de una política de rendición de cuenta en el proceso de reconstrucción.
• El proyecto aplicó estrategias de fortalecimiento y construcción de redes sociales e institucionales, sociedad civil, Estado y de coordinación estrecha con las autoridades de los Comités de Defensa Civil, UGEL, habiéndose suscrito convenios de cooperación en Chincha, Huaytará y la Red Educativa de Tantará en Castrovirreyna. El proyecto coordinó además con organizaciones no gubernamentales presentes en las zonas afectadas, para evitar la duplicación de esfuerzos y fomentar la inclusión y la transparencia.
Resultados alcanzados
• 694 familias de las comunidades afro peruanas y quechua hablantes del ámbito acceden a viviendas temporales, abrigo y agua potable.
• 78 aulas temporales han sido instaladas con su módulo escolar estante, pizarras acrílicas mesas y sillas para escolares en 47 instituciones educativas del ámbito.
• Ocho Comités de Defensa Civil Distrital de Chincha, Cañete, Castrovirreyna y Huaytará han sido fortalecidos y cuentan con sus planes de trabajo anuales.
• 20 comunidades de Chincha, Cañete, Castrovirreyna y Huaytará han fortalecido su organización comunal, cuentan con instrumentos de gestión comunal con enfoque de gestión de riesgo (plan comunal, plan anual del Comité de Defensa Civil, mapa de riesgo).
• 110 profesores de aula han sido capacitados en gestión de riesgo.
• 75 instituciones educativas de Chincha, Cañete, Castrovirreyna y Huaytará cuentan con sus planes escolares de emergencia.
• 20 instituciones educativas han fortalecido la organización de los municipios escolares.
• Seis organizaciones afro peruanas y quechua hablantes han fortalecido su organización y se involucran en los procesos locales de sus comunidades y distritos.
Lecciones aprendidas
• Es importante facilitar procesos de aprendizaje y experiencias para generar una cultura de prevención y preparación ante fenómenos naturales, antrópicas y socio naturales en las instituciones educativas y en las comunidades urbano marginales y rurales, a través de alianzas institucionales sobretodo con sectores del Estado y los gobiernos locales así como con los líderes sociales de las comunidades vulnerables. Ello ha generado la necesidad de planificar sus acciones para reducir riesgos involucrando a todas las instituciones público-privadas de la localidad.
• Las intervenciones en emergencia deben focalizarse y proveer una atención integral y sostenible. Se hace imprescindible contar con un plan de prevención y respuesta frente a eventos naturales y tecnológicos que permitan disponer de los insumos más urgentes para una respuesta inmediata.
• El proyecto aplicó estrategias de fortalecimiento y construcción de redes sociales e institucionales, sociedad civil, Estado y de coordinación estrecha con las autoridades de los Comités de Defensa Civil, UGEL, habiéndose suscrito convenios de cooperación en Chincha, Huaytará y la Red Educativa de Tantará en Castrovirreyna. El proyecto coordinó además con organizaciones no gubernamentales presentes en las zonas afectadas, para evitar la duplicación de esfuerzos y fomentar la inclusión y la transparencia.
Resultados alcanzados
• 694 familias de las comunidades afro peruanas y quechua hablantes del ámbito acceden a viviendas temporales, abrigo y agua potable.
• 78 aulas temporales han sido instaladas con su módulo escolar estante, pizarras acrílicas mesas y sillas para escolares en 47 instituciones educativas del ámbito.
• Ocho Comités de Defensa Civil Distrital de Chincha, Cañete, Castrovirreyna y Huaytará han sido fortalecidos y cuentan con sus planes de trabajo anuales.
• 20 comunidades de Chincha, Cañete, Castrovirreyna y Huaytará han fortalecido su organización comunal, cuentan con instrumentos de gestión comunal con enfoque de gestión de riesgo (plan comunal, plan anual del Comité de Defensa Civil, mapa de riesgo).
• 110 profesores de aula han sido capacitados en gestión de riesgo.
• 75 instituciones educativas de Chincha, Cañete, Castrovirreyna y Huaytará cuentan con sus planes escolares de emergencia.
• 20 instituciones educativas han fortalecido la organización de los municipios escolares.
• Seis organizaciones afro peruanas y quechua hablantes han fortalecido su organización y se involucran en los procesos locales de sus comunidades y distritos.
Lecciones aprendidas
• Es importante facilitar procesos de aprendizaje y experiencias para generar una cultura de prevención y preparación ante fenómenos naturales, antrópicas y socio naturales en las instituciones educativas y en las comunidades urbano marginales y rurales, a través de alianzas institucionales sobretodo con sectores del Estado y los gobiernos locales así como con los líderes sociales de las comunidades vulnerables. Ello ha generado la necesidad de planificar sus acciones para reducir riesgos involucrando a todas las instituciones público-privadas de la localidad.
• Las intervenciones en emergencia deben focalizarse y proveer una atención integral y sostenible. Se hace imprescindible contar con un plan de prevención y respuesta frente a eventos naturales y tecnológicos que permitan disponer de los insumos más urgentes para una respuesta inmediata.
